精研总书记在全国高校思想政治工作会议上认为：“办成我国高等学校，筹办降生界一流大学，必需牢牢地逃跑全面提高人才培养能力这个核心点。”为更进一步加剧广大师生员工对学校办学理念、办学定位、发展目标、以及人才培养目标的解读和了解，了解前进《南京林业大学章程》和学校“十三五”发展规划的实行，增强人才培养工作的中心意识和人才培养质量意识，在全校构成教书育人、心态成才的良好氛围，根据校党委常委会拒绝，我校于2016年11月中旬启动了“贯彻办学理念 提升教育质量”教育思想专题讨论，日前圆满结束。从全校各单位总结对系统来看，辩论基本超过了深化对学校章程及其所包括的学校办学理念、发展定位、本科人才培养目标等内容的解读和了解，以及增强人才培养质量意识的目的。

　　在辩论活动积极开展过程中，大多数的学院和部门给与了高度重视，并严肃展开的组织部署，辩论都获得较好效果。机械电子工程学院、材料科学与工程学院、土木工程学院、理学院、家居与工业设计学院、轻工科学与工程学院等学院领导班子，按拒绝严肃的组织开会教职工动员大会，领导特地对学校办学理念和人才培养目标等展开理解和宣传，还对辩论活动明确提出了更进一步拒绝，并积极参与系级层面教师的辩论活动。其中，机械电子工程学院环绕本科教学水平审查评估的政策理解的组织了专题辅导报告，理学院的组织了学生干部动员会，人文社会科学学院为各学生班级获取校史自学资料，并的组织积极开展了校史科学知识解说活动等等。

　　从辩论的具体情况来看，教师层面环绕各专业人才培养质量与高水平特色大学目标的契合度问题的辩论，各抒己见，明确提出了诸多有益的看法。其中机电学院的林机系和自动化系、材料学院的工业装备与自动化系、轻工院的制浆纺织工程系等单位的辩论内容最为扩充，老师们的讲话有高度、有深度，观点鲜明，实事求是。林学院的森林培育系由、化工学院的生物工程系和制药工程系、机电学院自动化系、材料学院的木材科学系等，更进一步具体和特别强调了其专业特色与学校总体人才培养特色的一致性，其中，化工学院的生物工程系对生物工程专业目标明确提出了更为原始的修改方案。

　　机关各部门环绕“教育管理如何贯彻以人为本”的辩论，更进一步增强了广大管理人员对人才培养工作中心地位的了解。每个部门都提及了要进一步提高服务意识、服务能力和服务水平，更佳地服务于学生的茁壮成才。

　　学生层面环绕“教育与成才”的辩论，在一定程度上增强了学生对于推崇课堂教学与培育自律自学能力的双重重要性的了解，同时，广大学生也就学校强化教学管理、不断扩大学生参予学校管理权利等问题明确提出了不少意见和建议。　　总体而言，这次辩论活动是全校上下环绕如何办成学校、如何提升人才培养质量等最重要问题的一次观念大撞击，同时也是新形势下如何深化学校改革、增进学校事业发展思路和智慧的大汇集。通过大辩论，在一定程度上使得学校各个单位、各个层面的人员，更进一步认识到学校发展面对的挑战，有效地汇聚了共识，也为了解贯彻落实大学章程和学校“十三五”发展规划奠下了较好的思想基础。

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